如何读多音节词？
预备知识：要学会英语国际音标，因为生词是根据音标来拼读的。学国际音标的意义，就和学汉语拼音的意义是一样的。
第i一步，用“前升后降”法来读单词字母。
升调对于多数学生来说，都比较难理解，要费很长时间才能领悟。Zuii好的方法，就是通过多模仿跟读，来培养音感、乐感。这和我们学汉字的四声时需要多模仿跟读的道理是一样的。多读多模仿，自然就会了，有时并不需要讲太多的理论知识。
小技巧：英语的升调其实接近汉字的第二声，降调接近第四声。比如：b的升调，接近：bí（鼻）；b的降调接近：bì（闭），读音要更长。
读好字母的升降调，对读单词的升降调也是很有帮助的，我们在读生词时，要用升降调来读字母，即：前面的字母用升调读，常熟小学英语家教费用，Zui后一个字母用降调读。比如：
a↗p↗p↗l↗e↘
s↗t↗u↗d↗e↗n↗t↘
第二步，按“辅音+元音+（辅音）”这样的模式来读多音节词。我们可以把这种拼读法称作：分节读词法（注意，不是分音节，和前面的音节分割关系不大）。
下面我们用2个例子来说明这个读法的使用。
在原版词典里面，我们看到：
例1：ability
音节分割：a·bil·ity；音标：/??b?l?t?/。
这时，英语，我们要看音标读单词，这样分节读 ：/? - ?b? - l? -t?/。这样先分读四个部分，再把四个部分合并起来读。
例2：activity
音节分割：ac·tiv·i·ty；音标：/?k?t?v?t?/。
这样分读音节：/?k - ?t? - v? - t?/。
“辅音+元音”这种连读模式的意义，我们可以通过句子之间单词的连读体会到。比如：what is it?这样的句子，在连贯的语流中，听起来会像一个单词，效果是这样的 /w? - t? -z?t/。原来，我们发音时，往往会把前面的辅音和后面元音连起来读。这就是老师经常强调的单词的连读。
如何解决小学英语学习中的听力问题现在很多孩子单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢，家长着急，孩子压力也大。为什么孩子的听力就这么难提升？小编今天汇总了一些听力训练方法，让孩子duang的一下，听力成绩就提高了！
超实用的英语听力训练方法
1泛听
在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，还可以通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。
孩子渐渐地对内容熟悉了，自然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个Zui缺少的自然的英语环境，他们自然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
2听力，语音相辅
有了泛听的基础，我们就要考虑如何提升听力的质量。在实际授课过程中，学生Zui难把握的语音点通常是连读和停顿。往往学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，常熟小学英语辅导一对一，便出现了很多问题。
连读：英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，常熟小学英语辅导课，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连，这就构成了连读。
很多学生以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。
英语的停顿是为了增强语言的感i染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，也突出了语言的旋律美和节奏美。有些学生在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。
我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，能够提高我们听力的准确率。
3有意识词汇积累
前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。
我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆i破音等等。
何学会小学英语学习的技巧很多家长对于孩子上了三年级多增加一门英语课的感觉到一个学期下来，孩子始终没有掌握各方面的英语单词包括固定句型还包括一般的对话场景，孩子们也学的比较痛苦每天被重复的作业搞的头晕脑胀，内心抵触将来学习效率一定是不高的，本人谈谈自己对这个年龄段孩子关于学习英语的一点点经验希望家长们有所收获。
第i一告知孩子英语并不难很有意思，用课文中的图片来告诉孩子外国人是如何简单对话交流的打破抵触，孩子接触新鲜事物我们家长一定要让他们从Zui简单开始，例如数字一到十，还有打招呼，问候，等等Zui基本开始。
第二就是从单词入手，英语里很多单词是有关联的，例如钢笔到铅笔这个单词就是延伸，还有就是相对应的单词比如老师学生，男生女生，这样让孩子内心潜移默化中寻找规律背起来就很容易了。
第三就是固定句型的理解和掌握，例如问候打招呼怎么说，自我介绍需要怎么问，还有就是问东西，问颜色这些固定句型都是有特点的也让孩子掌握知道了解后面学习中孩子就可以举一反三不至于枯燥乏味没有兴趣。
Zui后一点我个人感觉学习英语必须让孩子从会认，会听，会说，会写，会拼这几个方面一点点的来，小学年龄段的孩子都不笨，他们的记忆其实非常惊人的需要家长们发掘，只要动动脑子寻找规律一切都是很自然水到渠成的。希望能给大家有所帮助。
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